Definida como um distúrbio ou um transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula. Esta dificuldade de ler e escrever tem sido, muitas vezes, erradamente interpretada como um sinal de baixa capacidade intelectual.

Muito pelo contrário, muitos disléxicos conseguem, em certas áreas e em certos momentos, uma performance superior à média do seu grupo etário. Ao contrário do que muitos pensam, a dislexia não é o resultado de má alfabetização, desatenção, desmotivação, condição socioeconômica ou baixa inteligência. Ela é uma condição hereditária, com alterações genéticas.

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Na leitura, notam-se confusões em palavras que são semelhantes, surgindo frequentes inversões, omissões, adições e substituições de letras e sílabas. Na escrita, ocorrem vários erros ortográficos, ''letra feia'' e déficits acentuados na construção da frase.

O diagnóstico deve ser feito de maneira multidisciplinar, com avaliação médica - feita por um neurologista -, psicopedagógica e fonoaudiológica, pois para o diagnóstico de dislexia outras doenças devem ser excluídas (deficiências auditiva ou visual, desordens afetivas, deficiência mental, entre outras).

O tratamento também é multidisciplinar, buscando estimular a capacidade do cérebro de relacionar letras aos sons que as representam e, posteriormente, ao significado das palavras que elas formam. Quanto mais cedo é tratada a dislexia, maior a chance de corrigir as falhas nas conexões cerebrais da criança, podendo esta levar uma vida normal.

Flávio Henrique Bobroff da Rocha, neurologista